Calculando mmc e mdc

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Questões Clássicas de Raciocínio Lógico para Concursos Públicos Resolvid...

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Amigo  Roberto Carlos

Pai meu amigo de fé, meu irmão camarada
Amigo de tantos caminhos e tantas jornadas
Cabeça de homem, mas o coração de menino
Aquele que está do meu lado em qualquer caminhada
Me lembro de todas as lutas, meu bom companheiro
Você tantas vezes provou que é um grande guerreiro
O seu coração é uma casa de portas abertas
Pai você é o mais certo das horas incertas

Às vezes em certos momentos difíceis da vida
Em que precisamos de alguém pra ajudar na saída
A sua palavra de força, de fé e de carinho
Me dá a certeza de que eu nunca estive sozinho

Pai meu amigo de fé, meu irmão camarada
Sorriso e abraço festivo da minha chegada
Você que me diz as verdades com frases abertas
Pai você é o mais certo das horas incertas

Não preciso nem dizer 
Tudo isso que eu lhe digo
Mas é muito bom saber
Que você é meu amigo

Não preciso nem dizer 
Tudo isso que eu lhe digo
Mas é muito bom saber 
Que eu tenho um grande amigo

Não preciso nem dizer
Tudo isso que eu lhe digo
Mas é muito bom saber
Que você é meu amigo

Não preciso nem dizer
Tudo isso que eu lhe digo
Mas é muito bom saber
Que eu tenho um grande amigo 

Composição: Mauro Renné

Papai me plantou, me regou, me fez crescer!
Papai é uma flor, papai é um amor, é o meu viver
Quem sabe um dia o mundo tivesse um pai assim
Pra poder cuidar de todas as crianças como cuida de mim!

PLANO DE AULA PEDAGÓGICA

Escola:

Professoras:

Data: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____/_____/à`____/____/____.  

                         

Turmas: Pré- escolar ao quinto ano

PROJETO DIA DOS PAIS

Habilidades/Objetivos:

·         Valorização da figura paterna;

·         Produção textual;

·         Estimular a expressão da linguagem oral;

·         Reconhecer as qualidades do pai;

·         Relacionar-se com a figura paterna ou ausência dela;

·         Desenvolver a criatividade do alunado;

·         Resgatar da cultura local

·         Despertar o interesse e o gosto pelo lúdico

·         Estimular a socialização entre pais, filhos e comunidade escolar.

·         Elevar  à autoestima  dos pais e alunos

·         Aproximar os pais da escola

Conteúdo: Produção textual, Hino Nacional, poema O pai da gente, Música Meu querido meu velho meu amigo, Parodia Amigo. Jogral e Gincana.

Desenvolvimento:

·         Cantar o Hino Nacional

·         Poesias

·         Música

·         Parodia

·         Jogral

·         Gincana

·         Filme Procurando Nemo :Assistir coletivo

·         Atividades relacionadas ao filme

·         Ensaio

Culminância:

·         Cantar o Hino Nacional

·         Mensagem

·         Declamar

·         Poema para os pais

·         Todos juntos cantar a música

·         Jogral meninos e meninas

·         Distribuição de tarefas

·         Hino Nacional

·         Mensagem

·         Acróstico Pré

·         Música Papai me plantou Turma Pré e primeiro ano

·         Frases turma: primeiro e segundo Ano

·         Declamar professora e alunos

·         Acrostico  turma 5º ano

·         Meninos  e meninas

·          3º e 4º ano O pai da gente

·         Ornamentação da escola  todos

·         Pipoca durante o filme.

·         Gincana ( pai e filho)

·         Encher garrafa de água com a boca

·         Mordida na maçã

·         Futebol

·         Corrida do saco

·         Boliche

·         Ovo na colher

·         Distribuição de brindes entre as apresentações

·         Bolo e suco  para todos

DIA 22 DE AGOSTO DIA DO FOLCLORE

Em um passeio pela net encontrei essas maravilhosas  Lendas.

Lenda do Negrinho do Pastoreiro

A Lenda do Negrinho do Pastoreio É meio africana meio cristã. Muito contada no final do século passado pelos brasileiros que defendiam o fim da escravidão. É muito popular no sul do Brasil.

Nos tempos da escravidão, havia um estancieiro malvado com negros e peões. Num dia de inverno, fazia frio de rachar e o fazendeiro mandou que um menino negro de quatorze anos fosse pastorear cavalos e potros recém-comprados. No final do tarde, quando o menino voltou, o estancieiro disse que faltava um cavalo baio. Pegou o chicote e deu uma surra tão grande no menino que ele ficou sangrando. ‘‘Você vai me dar conta do baio, ou verá o que acontece’’, disse o malvado patrão. Aflito, ele foi à procura do animal. Em pouco tempo, achou ele pastando. Laçou-o, mas a corda se partiu e o cavalo fugiu de novo.

Na volta à estância, o patrão, ainda mais irritado, espancou o garoto e o amarrou nu, sobre um formigueiro. No dia seguinte, quando ele foi ver o estado de sua vítima, tomou um susto. O menino estava lá, mas de pé, com a pele lisa, sem nenhuma marca das chicotadas. Ao lado dele, a Virgem Nossa Senhora, e mais adiante o baio e os outros cavalos. O estancieiro se jogou no chão pedindo perdão, mas o negrinho nada respondeu. Apenas beijou a mão da Santa, montou no baio e partiu conduzindo a tropilha.

A Lenda da Mula sem Cabeça

A lenda da mula-sem-cabeça é do folclore brasileiro, a sua origem é desconhecida, mas bastante evidenciada em todo Brasil.
A mula é literalmente uma mula sem cabeça e que solta fogo pelo pescoço, local onde deveria estar sua cabeça, possui em seus cascos, ferraduras que são de prata ou de aço e apresentam coloração marrom ou preta.
Segundo alguns pesquisadores, apesar de ter origem desconhecida, a lenda fez parte da cultura da população que vivia sobre o domínio da Igreja Católica.

Segundo a lenda, qualquer mulher que namorasse um padre seria transformada em um monstro, desta forma as mulheres deveriam ver os padres como uma espécie de “santo” e não como homem, se cometessem qualquer pecado com o pensamento em um padre, acabariam se transformando em mula sem cabeça.
Segundo a lenda, o encanto somente pode ser quebrado se alguém tirar o freio de ferro que a mula sem cabeça carrega, assim surgirá uma mulher arrependida pelos seus “pecados”.

Lenda do Chocolate

Lenda do Chocolate

A lenda diz que o chocolate era considerado sagrado por essas duas civilizações, tal qual o ouro.
Na Europa chegou por volta do século XVI, tornando rapidamente popular aquela mistura de sementes de cacau torradas e trituradas, depois juntada com água, mel e farinha.
O chocolate foi consumido, em grande parte de sua história, apenas como uma bebida.
Em meados do século XVI, acreditava-se que, além de possuir poderes afrodisíacos, o chocolate dava poder e vigor aos que o bebiam. Por isso, era reservado apenas aos governantes e soldados.
Além de afrodisíaco, o chocolate já foi considerado um pecado, remédio, ora sagrado, ora alimento profano. Os astecas chegaram a usá-lo como moeda, tal o valor que o alimento possuía.
Com o século XX, os bombons e os ovos de Páscoa são criados, como mais uma forma de estabelecer de vez o consumo do chocolate no mundo inteiro.
É tradicionalmente um presente recheado de significados. E não é só gostoso, como altamente nutritivo, um rico complemento e repositor de energia. Não é aconselhável, porém, consumí-lo isoladamente. Mas é um rico complemento e repositor de energia.

autoria do texto desconheço

E quem não gosta de um bom chocolate! 

A Lenda do Halloween

A Lenda do Halloween, é muito popular nos Estados Unidos e Inglaterra, celebrada no dia 31 de outubro.
Dia das bruxas 

 

O Halloween acontece nas noites dos dias 31 de Outubro que são geralmente celebradas com festas a fantasia, fogueiras e com crianças fantasiadas de monstros, fantasmas, bruxas, etc., visitam as casas e recebem doces e dinheiro (brincadeira de "trick or treat", "travessuras ou doces").
Costumam furar aboboras em forma de face humana e dentro colocam velas acesas para dar a ideia de terror.
Os sacerdotes Druidas da Grã-Bretanha Antiga acreditaram que as bruxas, demônios e espíritos de pessoas mortas ficavam pairando na véspera de 1 de novembro.
Para se proteger dos maus espíritos, os Druidas ofereciam a eles coisas para comer e se disfarçavam com mascaras, para que os espíritos não lhes fizessem mal. Levado para os Estados Unidos pelos colonizadores, o Halloween, hoje em dia, eh uma das festas mais populares em muitos países, inclusive aqui no Brasil.

A igreja católica designou o dia 1 de novembro para honrar todos os santos (All Saints or All Hallows). A noite anterior ao Dia de Todos os Santos (All Saints Day) era chamada Noite de Todos os Santos (All Hallows Even). Esta expressão (All Hallows Even) foi abreviada para Halloween.
Na Véspera do Dia de Todos os Santos.

Alguns significados simbólicos

abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria

vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.


moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.



aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.

morcego - simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.

sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.


gato preto - símbolo da capacidade de meditação e recolhimento espiritual, autoconfiança, independência e liberdade. Plena harmonia com o Unirverso


Cores:

Laranja - cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.

Preto - cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.

Roxo - cor da magia ritualística. 

  

A Lenda do João de Barro

A Lenda do João de Barro, os índios contam que foi assim que nasceu o pássaro joão-de-barro.

Há muito tempo, numa tribo do sul do Brasil, um jovem se apaixonou por uma moça de grande beleza. Jaebé, o moço, foi pedi-la em casamento.
O pai dela então perguntou:
- Que provas podes dar de sua força para pretender a mão da moça mais formosa da tribo?
- As provas do meu amor! - respondeu o jovem Jaebé.
O velho gostou da resposta, mas achou o jovem atrevido, então disse:
- O último pretendente de minha filha falou que ficaria cinco dias em jejum e morreu no quarto dia.
- Pois eu digo que ficarei nove dias em jejum e não morrerei.
Todos na tribo ficaram admirados com a coragem do jovem apaixonado. O velho ordenou que se desse início à prova. Então, enrolaram o rapaz num pesado couro de anta e ficaram dia e noite vigiando para que ele não saísse nem fosse alimentado.
A jovem apaixonada chorava e implorava à deusa Lua que o mantivesse vivo. O tempo foi passando e certa manhã, a filha pediu ao pai:
- Já se passaram cinco dias. Não o deixe morrer.
E o velho respondeu:
- Ele é arrogante, falou nas forças do amor. Vamos ver o que acontece.
Esperou então até a última hora do novo dia, então ordenou:
- Vamos ver o que resta do arrogante Jaebé.
Quando abriram o couro da anta, Jaebé saltou ligeiro. Seus olhos brilharam, seu sorriso tinha uma luz mágica. Sua pele estava limpa e tinha cheiro de perfume de amêndoas. Todos se admiraram e ficaram mais admirados ainda quando o jovem, ao ver sua amada, se pôs a cantar como um pássaro enquanto seu corpo, aos poucos, se transformava num corpo de pássaro!
Então foi naquele exato momento que os raios do luar tocaram a jovem apaixonada, que também se viu transformada em um pássaro. E, então, ela saiu voando atrás de Jaebé, que a chamava para a floresta onde desapareceram para sempre.
Podemos constatar a prova do grande amor que uniu esses dois jovens no cuidado com que o joão-de-barro constrói sua casa e protege os filhotes.
Os homens admiram o pássaro joão-de-barro porque se lembram da força de Jaebé, uma força que nasceu do amor e foi maior que a morte.
E foi assim que nasceu a Lenda do João de Barro...lindo não!

FONTE: BLOG LENDAS DO BRAZIL

Saci-pererê: uma das lendas do folclore brasileiro.

 


   O dia do folclore é comemorado no dia 22 de Agosto. Folclore são as manifestações culturais de um grupo social praticadas há várias gerações. Tudo que aparece sem que ninguém saiba sua origem é considerado folclore, ou seja, é a cultura popular, e cada povo tem a sua.

   O folclore abrange mitos, lendas, contos populares, brincadeiras, provérbios, adivinhações, orações, maldições, encantamentos, juras, xingamentos, gírias, apelidos de pessoas e de lugares, desafios, saudações, despedidas, trava-línguas. Abrange também festas, encenações, artesanato, medicina popular, danças, música instrumental, canções.

   Apesar de nada no folclore ter autor, já que é contado pelo povo, este satisfaz as necessidades da comunidade e tem aceitação coletiva. Por meio do folclore o homem expressa suas fantasias, seus medos e desejos.

   No Brasil o folclore é bastante rico, pois existe a mistura do folclore do índio, do português e do africano. As lendas mais conhecidas do folclore brasileiro são: curupira, mula-sem-cabeça, iara, boto, saci-perere.
Fonte: Brasil Escola.

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MORRENDO E APRENDENDO DUBLADO FILME COMPLETO (OTIMO FILME)

e a vida continua (nacional) filme bom

PLANOS DE AULA PARA O 5º Ano DO ENSINO FUNDAMENTAL

P P P.

Escola :

Data:               5º ano

Local:

Professora: 

Oração/chamada

Disciplina: Matemática

Eixo: Grandeza e medidas

Números e operações – Álgebras e funções.

Tratamento da informação.

Capacidades: Utilizar estratégias e técnicas convencionais para resolver situação problema envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão.

Relacionar a historia da matemática na construção do conceito de números e sua importância no contexto social.

Coletar, organizar e registrar dados e informações.

Ler e interpretar informações e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e gráficos, em situações problemas.

Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como km/m/cm/mm/kg/g/MG/l/ml.

Conteúdo: Gráfico, tabela, problema envolvendo, subtração, adição, divisão e multiplicação. Tabuada. 

Atividades: Observe, leia, descreva,calcule representar,pinte,organize coletar, completar, tabuada.

Desenvolvimento: Trabalhar  as orientações das atividades,segundo a carga horária semanal,mediando os alunos e avaliando-os ao executar cada atividade.

18/02/2013

Colar atividade (romanos)

1) Toninho e Joana inventaram um jogo. Ela disse:
“2 centenas e 6”.

Ele respondeu “260”.

Escreva em seu caderno os números que Toninho vai falar quando Joana disser:

a) 21 dezenas ₌ 210

b) 4 centenas e 8 unidades = 408

c) 120 centenas e 2 dezenas. 12.020

d) 51unidades de milhar e 5 centenas = 51.500

e)  27 centenas e 4 dezenas.2.740

f)  6 unidades de milhar e 8 dezenas= 6.080

2) Copie e complete as expressões. Depois escreva com palavras os números formados.

a) 3.000 +400+ 70+6= 3.476

b) 10.000+ 9000+600+6=19600

c)20.000+400+90+ 4=20.494

d) 100.000+4000+300+4= 104.304

f)7.000+100+4= 7.104

3) Copie e complete as palavras  abaixo represente os números:

a) Cinco mil e vinte

b) Mil e setenta e seis

c) seis mil e setenta

d) setenta mil e seis

e) Trezentos mil e dois

f) dois mil e vinte

19/02/2013

Completar a tabuada

Folha mimeografada

Giz  e quadro quando necessário

20/02/2013

 Problematizando (colar atividade

19/02/2013

Disciplina: Ciências- Educação Religiosa

Eixo: Vida e Ambiente

Capacidade: Reconhecer a importância da água na natureza como bem finito

 (preservação).

Conteúdo: Conservação da água

Texto, interpretação

Atividade: copie, leia,escreva debate,responda.

Desenvolvimento:conversa informal sobre o assunto.

Debate.

Passar o texto no quadro para os alunos.

O professor deverá ler e explicar para sobre os cuidados que devemos ter com a mesma para não faltar.

Disciplina:História /Geografia

Eixo:Ocupação do território brasileiro.

Capacidade:Compreender a contribuição de diferentes povos para a formação do povo brasileiro.

Perceber e valorizar a diversidade étnica e cultural do povo brasileiro.

Conteúdo :Texto         ( informativo )

Texto e interpretação

Atividades:Escreva,leitura,interpretação, responder,complete, marque.

Desenvolvimento:Atividades relacionadas a formação do povo brasileiro .

Debate

                    21-02-2013

Disciplina:Literatura/Educação Fisica/História

Eixo:Temporalidade histórica.

Capacidade:Desenvolver a letra e aperfeiçoar a melodia do hino nacional brasileiro.

Conteúdo: Hino Nacional

Desenvolvimento:Cantar o hino nacional juntamente com os alunos.

19-02-2013

Cantar o hino nacional com os alunos

Disciplina:Artes

Eixo: Artes visuais

Capacidade: Selecionar e utilizar diversos suportes materiais e técnicas artísticas.

Despertar o interesse pela arte e despertar a sensibilidade artística

Conteúdo: Desenho mimeografado ( colar menino e menina)

Atividades:

Desenvolvimento: Atividade mimeografada ( desenho livre).

Desenvolver a capacidade de concentração e criatividade

Disciplina: Língua Portuguesa

Eixos: Compreensão e valorização da cultura escrita.

Conhecimento ortográfico e linguístico

Produção escrita

Leitura

Desenvolvimento da oralidade

Capacidades: Escrever segundo o principio alfabético e as regras ortográficas.

Conhecer os usos e funções sociais da escrita.

Participar das atividades cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão

Planeja a fala em situações de linguagens formais ,isto ´e ,a modalidade culta padrão

Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura

Compreender globalmente os textos lidos identificando o tema central,sendo capaz de localizar informações explicitas e de inferir informações implícitas interelacionando essas informações no processo de compreensão;

Conhecer os usos das letras maisculas e minúsculas,observando a caligrafia e alegibilidade

Realizar com pertinência, tarefas cujos desenvolvimento dependa da escuta atenta e compreensão.

Ler oralmente com fluência e expressividade

Ler obras literárias adequadas a faixa etária com gosto e compreensão.

Desenvolvimento:Trabalhar de segundo as orientações das atividades,seguindo a carga horária semanal,mediando os alunos e avaliando ao executar cada atividade.

Conteúdo: Projeto dicionário

                   A

Textos, interpretação,reconto,alfabeto, ditado,ortografia ( r,rr,m,n,s,ss).

Atividades: Leia, escreva, complete, copie, recorte cole.

Folha mimeografada

Quadro, giz,

Oralmente ( A aposta) exercício

1-Complete com r ou rr:

a)        Se___ote  

b)         b) ba____iga  

c)         c)pi___ata     

d)         d)to___ada          

e)         e) ma___eco

f)          f)fe__ugem

g)        Fe___ida

1)Trabalhar letra A

2)Continue:

A A A.....

A A A....

a a a.....

a a a....

3)Ditado:

Ana- avião – abacate – Adão – amarelo. azul. ação  alimento abelha . acerola animal assunto.alguns álbum ,atitude , apenas, atividade  aprendizagem.

4) Desenhe algo que comece com a letra a e escreva o nome ao lado.

O A esta na abelha

Na Aliene e no Adão

No abacate e na acerola

No amigo e no avião

5)Recorte e cole palavras que começam com a letra A.

Trabalhando a letra A Escreva o nome de: Cidade ou estado__________________ Uma pessoa______________________ Um alimento_____________________ Um brinquedo___________________ Uma ação ______________________ Uma fruta______________________ Um animal______________________ Um valor_______________________

Trabalhando a letra A Escreva o nome de: Cidade ou estado_________________ Uma pessoa______________________ Um alimento______________________ Um brinquedo_____________________ Uma ação ________________________ Uma fruta________________________ Um animal________________________ Um valor__________________________